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[蹲组联班访千家]少年的你,谁来做精神的引领?——探访不同性格学生家庭环境的手记

  • 作者:苏晨烨
  • 来源:党政办公室
  • 审核:终审:田明艳
  • 发布时间:2019年11月11日
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[蹲组联班访千家]少年的你,谁来做精神的引领?


[蹲组联班访千家]少年的你,谁来做精神的引领?



时间:2019.11.6  14:30-17:00

对象:星骥1910班 周XX(化名小周)、王XX(化名小华)

访者:王燕(班主任、化学老师)、苏晨烨(语文老师)、

袁媛(英语老师)

记录者:苏晨烨

 

新的学期已经过了两个多月,作为1910班语文老师,对班内42名同学都有了一定的了解,也逐渐与他们熟识起来。在众多的学生中,小周(男)和小华(女)让我印象深刻:男生阳光开朗热情大方,下课就走上讲台围着老师问问题;女生安静沉默,即使下课,安静坐在教室里默默学习的身影中一定有她。据班主任王燕老师介绍,他俩的家庭建档立卡的贫困户。相同的家庭经济状况,排除性别因素,性格却有着巨大的反差,这让我产生了强烈的好奇心和思考。恰恰这时,“不忘初心、牢记使命”主题教育正在如火如荼开展,“蹲组联班访千家”检视反思活动给我们一个很好的契机。班主任王燕、英语老师袁媛和我结伴探访了他们的家庭,了解他的成长环境并给予我们关怀和帮助。

城东大道一个简单的出租民宅内,灯光暗淡却温暖,这就是小周的家,这个家庭原本住在恩施巴东的贫困山区,小周父亲一直在宜昌打工,爷爷从去年起就病重瘫痪在床,需要人来照顾,于是全家搬进这个出租屋,母亲去年做手术康复后在家全职照顾爷爷,小周姐姐大专在读,家中经济来源仅靠做室内装修的父亲提供。

小周妈妈看见我们来了,表现非常地高兴和激动,为我们精心准备了水果、酸奶……等我们坐定,小周妈妈就开始讲述孩子成长的经历:小周在初中时曾有一次叛逆,沉迷网络游戏导致成绩下滑,爸爸教训他几下,他一气之下就离家出走,最后是在警察的帮助下才找到。经过这件事情后,母亲总是担心小周再次松懈掉队,为了让他成绩能提高,在经济困难的情况下,还是给他报了补习班。

此时我不禁要想,孩子的叛逆会对一个家庭带来多大的“灾难”。值得庆幸的是,小周能顺利上高中,现在能友善的与同学交往,能热情地对待老师!我想还是可以归因于家长教育态度和一个经济贫困家庭中相互照顾的责任感吧?小周妈妈告诉我:“进入高中后,孩子大部分时间住在学校,了解他的时间就少很多,但是我们对他学习的要求丝毫没有放松……我们唯一的希望就是请老师们对他严格要求,把他‘管紧点’”。“紧”是父母的希望,希望老师能在学习上帮助他提高,不让成绩掉下去;“紧”是也一种担心,怕他又一次放松甚至离家出走;“紧”更是家庭表现出的责任感,如今家庭并没抛弃病重瘫痪的爷爷,悉心照顾,更不可能放弃培养正在成长中的子女。我能理解这个家庭所承担的压力,我也能理解作为成长中的小周为什么总是紧紧地围着老师,总期待着老师和他说点什么的渴望。临走时,我们一致承诺,一定会在学习上对他严格要求,不辜负父母的殷切期待。

离开了小周的家,我们来到小华的家,她住在一栋民宅的顶楼,整个屋子由活动板房材料搭建的,楼顶还有外婆自己种的青菜,房间虽小但是收拾的整齐有序。小华妈妈是个能说会道的人,向我们详细介绍家里的情况:“自己在早餐店打零工,每天早上4点钟就要起床,还要照顾上小学的小华弟弟,小华从小在艰苦的家庭环境中成长,跟着自己在广州上学,她非常懂事,帮助自己一边照顾年幼的弟弟一边还能帮着做手工挣钱,由于没有当地社保,小华是读不了当地的高中,只能回到宜昌。”说着说着,眼泪就下来了……这泪水凝聚着作为母亲幸福背后的心痛。当我们问起她的父亲时,母亲坦言道:“和她爸爸在外打工时,经常吵架,爸爸思想一根筋,无法与之沟通,现在他一个人在外打工,家里就清静了很多,但是身体不好,长期吃药,每个月也寄不回多少钱。”听到此时,我们几个老师感慨良多!

当我们对小华同学沉默安静、懂事能干赞美时,又何曾揣测过这沉默安静的背后是多少争吵堆积起来的。鲁迅先生说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”我们每个人都喜欢开朗的人、热情的人,我不希望任何人在沉默中灭亡,我们相信小华这平静外表里蕴藏着是不鸣则已一鸣惊人的大斗志,即使有一天爆发,那爆发的也是一种满满的正能量。作为传道业解惑的教师,手里攥着一把能打开学生心扉的钥匙并具备挖掘学生潜能,唤醒内心一个个暂时默默地沉睡着,但却永远闪烁着人性的光辉与道德的魅力的精彩而又美丽的灵魂的能力。

最后,小华的妈妈希望我们能与孩子多沟通,鼓励她,减少她的压力,使她不那么内向。我们承诺一定关注她的心理,助她成为阳光开朗的孩子。

后记:高一学生是一个特殊的群体,整体上表现为一种过渡性的特点。在学生身心发展中,处于一种重要的变化阶段,是他们人生观、价值观形成的关键时期。在课业学习中,面临着初中知识结构向高中知识结构的过渡,面临着学习方法学习思维的转换;在学习生活环境上,特别是住校生面临着人际交往的新挑战,性格和心理因素会不断的影响他们的学习生活。因此,是否能具有良好的心理决定着是否拥有稳定的心态和积极的性格、价值观念的形成。进而影响到将来能否考出好的成绩,这决定着学生未来的发展,也牵动家长的心。每个孩子的成长环境家庭氛围不同,性格和习惯也各有差异,家访给我们提供了深度了解学生的平台,家访结束给我们更多的是反思,每个孩子都是父母的宝也应该是老师们的宝,谁来做们的思想精神引领?只有家校共同用心关注孩子,用心帮助孩子,打开孩子的心扉,人人都就能助他们阳光成长!


 

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